دبلوم التعلم الإلكتروني:

التعريف:

توجد أدلة متزايدة على أن المبادئ المعرفية والنظريات التربوية يمكن أن تستخدم للاسترشاد بها في تطوير مقررات التعلم الإلكتروني بفاعلية ؛ لذلك فإن أهم أهداف هذا الدبلوم هو أن الدارس فـي نـهاية برنـامج الدبلوم سوف يتمكن من تصميم المادة العلمية إلكترونيا إضافة إلى تمكنه من إخراج المادة العلمية بالوسائط المتعددة المختلفة من أجل تطوير أسلوب تقديم المقررات التعليمية. 

الأهداف

إتقان استخدام برامج انتاج المقررات الالكترونية.

 تطبيق المعرفة المرتبطة بالنظريات المعرفية والتربوية عند تطوير المقررات .

 تطوير الفلسفة التربوية عند إدارة مقررات التعلم الإلكتروني .

 تصميم مقررات التعلم الإلكتروني بما يتماشى مع أحد المداخل التربوية.

 تحديد الأسلوب الأمثل لتصميم المادة العلمية وتطوير حلول لمشاكل تصميم المادة التعليمية .

 اختيار الطريقة المثلى للتعامل مع الصعوبات التي تعوق عملية تصميم المادة التعليمية. 

 إخراج المادة العلمية بشكل احترافي. 

 اختيار و استخدام التقنيات والبرامج المناسبة في التصميم.

 إدخال المؤثرات السمعية و البصرية والمحاكاة عند تصميم المواد

                       

 الخطة الدراسية:

الفصل الأول	الفصل الثاني
مقدمة لمتطلبات التعلم الإلكتروني	تصميم المقررات وطرق التقويم
إعداد وتأهيل المتعلمين إلكترونياً	تفهم التعلم في البيئة الإلكترونية
طرق التقويم للتعلم الإلكتروني	أخلاقيات وآداب المهنة
التعلم الإلكتروني والثقافة الرقمية	تقنيات التعلم
مناھج البحث العلمي في مجالات التربية	تطوير المحتوى الإلكتروني
كتابة التقارير الفنية والاتصالات	حقوق الانسان والتنمية
استراتيجيات التعلم الإلكتروني	التعلم المتنقل
مصادر المعلومات	الوسائط الرقمية
إدارة التفاعل الجماعي للتعلم الإلكتروني	تدريب تطبيقي

جمع وإعداد اللجنة العلمية 

 

 

الدبلومة الخاصة 

إعداد المعلم في الآداب :

 تخصص : اللغة العربية

المقرر	الفصل الدراسي  الأول
الأدب العربي القديم	الفصل الدراسي  الأول
تصميمات التدريس في مادة التخصص	الفصل الدراسي  الأول
دراسات في علم اللغة	الفصل الدراسي  الأول
دراسات في المناهج وطرق التدريس	الفصل الدراسي  الأول
مناهج البحث في اللغة والأدب	الفصل الدراسي  الأول
دراسات إسلامية	الفصل الدراسي  الأول
فلسفة إعداد المعلم	الفصل الدراسي  الأول
تدريب عملي	الفصل الدراسي  الأول
التربية الإسلامية	الفصل الدراسي  الثاني
تربويات محتوى مادة التخصص	الفصل الدراسي  الثاني
نحو وصرف	الفصل الدراسي  الثاني
نظريات إدارة الصف	الفصل الدراسي  الثاني
النقد الأدبي	الفصل الدراسي  الثاني
التقويم الصفي	الفصل الدراسي  الثاني
حقوق الانسان	الفصل الدراسي  الثاني
الأدب العربي الحديث	الفصل الدراسي  الثاني
تدريب عملي	الفصل الدراسي  الثاني
بحث التخرج

الدبلومة الخاصة:

الخطة الدراسية:

الفصل الأول	الفصل الثاني
تصميم مواقف تعليمية وإنتاج مواد تعليمية من الفئات الخاصة	السياسات التعليمية
إعداد معلم التعليم العام والتعليم الفنى	حقوق الإنسان
سيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة	تقويم المؤسسات التعليمية
اتجاهات جديدة في المناهج وتكنولوجيا التعليم	علم النفس المعرفي
تعليم الكبار المقارن	مقرر متقدم في التربية المقارنة
قاعة بحث في تخصص علم النفس	الإحصاء الوصفي والاستدلالي
اتجاهات ونظريات البحث في المناهج وتكنولوجيا التعليم	دراسات متقدمة في المناهج
اتجاهات معاصرة في الإدارة التربوية	التعليم الجامعي قضاياه ومشكلاته
مناهج وبرامج التعليم والتعلم	التجديد التربوي وإصلاح التعليم
دراسات متقدمة في تكنولوجيا التعليم	سيكولوجية التعلم والفروق الفردية
صعوبات التعلم	الموهوبون والمتفوقون
قاعة بحث	الإرشاد المدرسي
الابتكار في الممارسات التدريسية	أخلاقيات التعليم
تدريب عملي (1)	تدريب عملي (2)
بحث التخرج

جمع وإعداد اللجنة العلمية

 

الدبلوم التأهيلي للمعلمين:

التعريف بالدبلوم:

يستهدف البرنامج الطلبة في الكليات خارج كليات التربية ولديهم الرغبة في الحصول على مؤهل تربوي يفتح أمامهم الفرص للعمل في مجال التعليم، ويهدف هذا البرنامج بتزويد سوق العمل بمعلمين ومعلمات على مستوى متميز أكاديمياً ومعرفياً، يدرسون في المراحل والصفوف التعليمية المختلفة، وقد تم توصيف المساقات باستراتيجيات تعلم تتمحور حول المتعلم من حيث التركيز على مهارات البحث والتحليل والنقاش والتدريب العملي.

الخطة الدراسية:

السنة الاولي	السنة الثانية
تقنيات تربوية	استخدام الحاسوب في التعليم
مهارات تدريس مادة التخصص	التعليم النشط
تحليل منهاج التخصص	توجيه وإرشاد تربوي
تدريب عملي	إدارة صفوف
تصميم التدريس	تربية خاصة
اتجاهات البحث التربوي	المناهج التعليمية
تقنيات تربوية	أصول التربية
الإدارة التربوية	الخطاب الصفي
الصحة النفسية	علم الاجتماع التربوي
الإحصاء التربوي	الثقافة الإسلامية
إعداد خطّة بحث	التقنيات والوسائل التعليمية
الثقافة العربية الإسلامية	طرائق التدريس الحديثة
التربية العملية ( نظري وعملي )	إعداد وتدريب المعلمين
تصميم وتقويم الاختبارات	مهارات المعلم
الأمن الفكري	الأخلاق والقيم
تدريب عملي (1)	تدريب عملي (2)

جمع وإعداد اللجنة العلمية

 

الدبلوم العالي في إعداد مُعلِّمي الناطقين بغير العربية:

التعريف بالدبلوم:

يقوم القسم بتأهيل وتدريب الطلاب ليكونوا معلمين متخصصين لغوياً وتدريسياً في تعليم اللغة العربية كلغة ثانية لتعليمها للمسلمين في بلادهم ، حيث يستهدف البرنامج إلى إعداد اختصاصيين في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ، ويستهدف خريجي اللغة العربية من الجامعات العربية والإفريقية الذين يعملون في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، (في أقسام اللغة العربية في المدارس المتوسطة والثانوية والجامعة)، مما يستلزم ذلك إعدادهم إعداداً خاصاً يتناسب مع ما يتطلبه التعليم في بلدان العالم المختلفة، وسيقوم بالتدريس فيه نخبة متخصصون من أعضاء هيئة التدريس ذَوُو خِبْرة عِلْميةٍ وعمليةٍ عالي، و يشتمل البرنامج على محتوى عِلْميّ(نظري-عملي) مُتطوِّرٌ وشاملٌ ومتنوِّع، ويوفر البرنامج بيئة تعليمية مُتطوِّرة قائمة على التكنولوجيا الحديثة، ويمنح الدارسين التطبيق العَمَليّ في المعهد، وكذلك مناهج دراسيةٌ حديثةٌ ومُحكَّمةٌ محليًّا وعالميًّا، والعمل  على تلبيةُ احتياجات الدَّارسين العِلْميةِ والعَمَليةِ والتَّطْبيقية، بالإضافة إلى تنوُّع أوقات الدراسة ؛ لِتُناسبَ الدارسين غيرَ المتفرِّغين، ويَمْنحُ البرنامجُ شهادةً معتمدةً من الجامعة الأمريكية العالمية في (تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها).

وتستغرق  الدراسة : عامان دراسيان ( أربعة فصول دراسية ).

الرسالة:

إعداد معلمين متخصصين في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وذلك بتأهيلهم وتدريبهم على أحدث الطرق والأساليب والنظريات في مجال تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، مع تزويدهم بقدر كاف من الثقافة الإسلامية.

تعليم اللغة العربية ونشرها في أرجاء العالم.

التعاون الثقافي مع الهيئات والمؤسسات التعليمية والتربوية في الداخل والخارج لنشر لغة القرآن الكريم.

توظيف التقنية الحديثة في إعداد معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها.

الأهداف:     

    – تخريج معلمين مؤهلين لتدريس اللغة العربية والثقافة الإسلامية لغير العرب، مع تدريبهم على إعداد المناهج

    – التعاون مع المؤسسات والهيئات الإسلامية في مجال تعليم اللغة العربية والثقافة الإسلامية في الدول الإسلامية وبين الأقليات المسلمة.

    – تبادل الخبرات العلمية في مجال التعليم والبحث العلمي بين القسم والمؤسسات العلمية المتخصصة في هذا المجال.

    – إقامة الدورات التدريبية لمعلمي اللغة العربية والثقافة الإسلامية سواءً داخل المملكة أو خارجها.

    – تشجيع أعضاء هيئة التدريس بالقسم على إجراء البحوث والتجارب الميدانية لتطوير مناهج وأساليب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وتشجيع التأليف في هذا  المجال.

– إكساب الدَّارسين الكفاياتِ «الأكاديميةَ والتربويةَ والمِهْنيةَ والتقنيةَ» اللازمةَ لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، في ضوء المعايير المحلية والدولية لمُعلِّمي اللغة الثانية، وتأهيل الدَّارسين معرفيًّا ومهاريًّا ووجدانيًّا من خلال مُقرَّراتٍ دراسية (نظرية وعملية).

– تنمية مهارات الدارسين في بيئة تعليمية عَصْريَّة، ورَبْط الخرِّيجين بسوق العمل من خلال إمداد مؤسسات تعليم اللغة العربية في مصر والعالم بالمتخصِّصين في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

             الإسهام في نشر وسطية الإسلام، وبيان عدالة أحكامه            

 

الخطة الدراسية:

السنة الاولي	السنة الثانية
التقنيات والوسائل التعليمية	تطبيقات لغوية
إعداد وتأهيل المتعلمين إلكترونيا	نظريات تعلم اللغة الثانية
التقابل اللغوي وتحليل الاخطاء	صناعة المعجم اللغوي لغير الناطقين بالعربية
أساليب تعليم مهارات اللغة العربية لغير الناطقين بها	طرق تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
علم اللغة التطبيقي	مناهج البحث في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها مهارات المعلم
التحليل اللغوي	الاختبارات والتقييم
الإشراف التربوي وتأهيل المعلمين	دراسات لغوية
علم الأخلاق الإسلامية	علم اللغة الاجتماعي
إعداد مواد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها	تقنيات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
أساليب تدريس العلوم الإسلامية	دراسات إسلامية
استخدام الحاسوب في تعليم اللغة	المدخل إلى علم اللغة الحديث
التربية العملية على تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها	مشروع بحث في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها

جمع وإعداد اللجنة العلمية

 

 

I am text block. Click edit button to change this text. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.

دبلوم التأهيل التربوي 

التعريف بالدبلوم:

برنامج علمي  تربوي مهني  يهدف الى اكساب المنتسبين اليه (غير المؤهلين تربويًا) المهارات المرتبطة بعملية التدريس، و تزويدهم بالأسس الفلسفية و التربوية والنفسية لطرائق التدريس وتقنيات التعليم وأساليب التقويم و نظريات التعلم، ويمكن للأفراد تطوير مهاراتهم في الاتصال والتنظيم ، والتي تساعد في كل من فرص العمل في المستقبل والحياة اليومية، ويمكنهم أيضًا الحصول على خبرة حقيقية في الفصل الدراسي والتي من شأنها أن تساعد في وظائف التدريس المستقبلية، ومدة الدراسة القصوى للطالب في الدبلوم سنتان دراسيتان ويفصل الدارس عند انتهاء هذه المدة إذا لم يكن قد نجح بكامل المواد المقررة.

الهدف من البرنامج: 

يسعى البرنامج لأن يحقق لدى منتسبي برنامج دبلوم التأهيل التربوي:

1. الإعداد التربوي والمهني.

2. التدريب على استخدام طرائق التدريس الفعال.

3. الاطلاع على أحدث التقنيات التربوية المستخدمة في عملية التدريس والتدريب عليها، و تنمية الميول والاتجاهات نحو استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة

4. التدريب على تصميم الأنشطة الإبداعية وتنفيذها.

5. المساعدة على استخدام أساليب التقويم الحديثة.

6. المساعدة على إيجاد حلول مبتكرة لبعض المشكلات التربوية.

7. اكتساب المواصفات المطلوبة لمزاولة مهنة التدريس.

8. تطوير الكفاءة والارتقاء بمستوى الأداء الوظيفي

9. إكساب المهارات اللازمة لتطوير المناهج الدراسية وكيفية تحديثها  .

10. تقديم خبرات تدريبية في مهارات وطرائق البحث العلمي .

مخرجات البرنامج:

• إعداد الموارد البشرية للعمل في ميادين التربية والتعليم والإرشاد النفسي والتربوي والبحث التربوي والنفسي والارتقاء بهذا الإعداد إلى مستوى الكفاية والجودة وإتقان المعارف والمهارات، واكتساب القيم الوطنية والقومية والإنسانية والتربوية والعلمية والمهنية والأخلاقية والبيئية، والإسهام في إنتاج المعارف التربوية والنفسية عن طريق البحث العلمي، وكذلك الإسهام في تطوير التعليم العالي وما قبل العالي بأشكالها النظامية وغير النظامية وصولاً إلى توفير التربية السليمة المستدامة لجميع سكان المجتمع وإلى المجتمع المتعلم. 

• إعداد المدرسين أو المدربين من فئات: مدرسة روضة، مدرس صف في التعليم الأساسي، مدرس صف لذوي الاحتياجات الخاصة، مدرس مادة في التعليم الأساسي والثانوي، مدرب في التعليم المهني، مدرب في التربية العملية وفي تدريب المدرسين في أثناء الخدمة، مربية أطفال في الأسرة أو دور الحضانة.

• إعداد المرشدين النفسيين

• إعداد الموجهين

• إعداد الإداريين 

• إعداد المختصين من فئات: باحث تربوي، باحث نفسي، مخطط تربوي، اقتصادي تعليم، اختصاصي مناهج وتقنيات تربية وتعليم، اختصاصي مصادر تعلم، مبرمج تربوي، إعلامي تربوي، وذلك للعمل بمجال اختصاصه في وزارة التربية ومديرياتها أو وزارة التعليم العالي ومديرياتها.

قائمة المقررات الدراسية: 

م	اسم المقرر
1	أصول التدريس
2	التقويم والقياس
3	علم النفس التربوي
4	المناهج التربوية
5	التربية العامة وفلسفة التربية
6	تقنيات التعليم
7	طرق واستراتيجيات تدريس عامة
8	مهارات الحاسوب
9	التعليم الالكتروني
10	الصحة النفسية
11	التربية المقارنة
12	علم نفس الطفولة والمراهقة
13	طرائق تدريس مادة الاختصاص
14	تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التربية
15	القياس والتقويم التربوي
16	التدريب الميداني

 

الدبلومة العامة التكميلية:

الخطة الدراسية:

الفصل الأول	الفصل الثاني
الصحة والإرشاد النفسي	علم النفس التربوي
المدخل في التربية المقارنة	الجودة والاعتماد التربوي
تصميم المناهج وتطويرها	دراسات متقدمة في تكنولوجيا التعليم
اجتماعيات التربية	إدارة تربوية
اتجاهات البحث التربوي	قياس نفسي وتقويم تربوي
أصول التربية	اتجاهات حديثة في التدريس
فلسفات تربوية	تدريس مصغر
قضايا ومشكلات تربوية	المعلم ومهنة التعليم
تطور الفكر التربوى	تعليم الكبار
تكنولوجيا التعليم	علم النفس النمو
الفروق الفردية والقياس النفسي	الإدارة المدرسية والصفية
قاعة بحث	طرق التدريس
أصول اجتماعية وفلسفية للتربية	المعلم ومهنة التعليم “أخلاقيات المعلم”
تدريب عملي ” تربية عملية” (1)	تدريب عملي (2)

جمع وإعداد اللجنة العلمية

 

الدبلوم المهني في التدريس 

نوع البرنامج : دبلوم

 الساعات المعتمدة : 30 ساعة معتمدة

عن البرنامج

تم تصميم برنامج دبلوم الدراسات العليا المهني في التدريس للمعلمين الحاصلين على الدرجة الجامعية الأولى فما فوق ولكنهم يرغبون في الحصول على مؤهل مهني في التدريس. تبلغ مدة الدراسة في الدبلوم المهني في التدريس سنة واحدة.

 

الرؤية

يطمح برنامج دبلوم الدراسات العليا المهني في التدريس إلى أن يكون رائداً في إعداد معلمين وقادة تربويين ملتزمين بتنمية أنفسهم مدى الحياة في عالم متغير، كما يطمح البرنامج إلى تقديم خدمات تعليمية متميزة لتحسين نوعية حياة الأفراد بشكل خاص والحياة بشكل عام.

 

الرسالة

تتمثل رسالة برنامج دبلوم الدراسات العليا المهني في التدريس في سعيه لإعداد المعلمين والقادة التربويين وتطوير مهنة التربية والتعليم من خلال تركيزه على التعلم النشط والبحث والتكنولوجيا، مستخدماً في ذلك الخبرات الإكلينيكية والتعاون مع الأفراد والجهات التي تهتم بالتعليم سواء على المستوى المحلي أو الإقليمي أو الدولي.

 

الأهداف

• تمكين الطالب من المعارف النظرية المتعلقة بمجال التربية والتعليم؛ من مثل بناء المناهج المدرسية، ونظريات التعلم والنمو الإنساني، وأساسيات الإدارة الصفية، وطرق التدريس المتخصصة في المباحث المختلفة.
• تزويد الطالب المعلم بالكفايات اللازمة للارتقاء بأدائه الفني والإداري في بيئات التعلم والتعليم؛ من مثل مهارات التخطيط والتدريس والتقويم والإدارة الصفية.
• اكساب الطالب المعلم قيمًا واتجاهات إيجابية تجاه مهنة التدريس، تعزز من قدرته على الالتزام بأخلاقيات المهنة، ومراعاة الفروق الفردية، والاستجابة للحاجات الخاصة.
• تطوير قدرة الطالب المعلم على التعلم الذاتي والتفكير الناقد والإبداعي والقيادة وحل المشكلات، وذلك من خلال التدريب الميداني والتدريس القائم على البحث والاستقصاء العلمي، وتوظيف التقنيات الحديثة.
• بناء شراكات مجتمعية فعّالة، مع المؤسسات التعليمية الحكومية والخاصة، والأفراد والمؤسسات الأخرى ذات العلاقة بالتطوير التربوي محليًّا وإقليميًا ودوليًا.

المقرر الدراسي :

اسم المساق	الساعات المعتمدة
المتطلبات الإجبارية (18 ساعة معتمدة
علم النفس التربوي	3
تقنيات التعليم	3
الإدارة الصفية	3
المنهج المدرسي والمنهج في الصومال	3
التدريب الميداني	6
المتطلبات الاختيارية (6 ساعات)
طرق تدريس التربية الإسلامية	2
طرق تدريس اللغة العربية	2
طرق تدريس الدراسات الاجتماعية	2
الثقافة الإسلامية	2
المتطلب الاختياري 6 ساعات معتمدة
تعليم الفئات الخاصة	2
أصول التربية	2
مناهج البحث التربوي	2
حقوق الإنسان والأمن الفكري	2

I am text block. Click edit button to change this text. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.