الإنجليزية
العربية
كلية تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي
التعريف بالكلية:
نشأت كلية تكنولوجيا المعلومات ، تلبية لحاجة المجتمع الملحة للخريجين المؤهلين في تخصصات الحاسوب المختلفة. تضم الكلية عدد من الأقسام الأكاديمية وهي: علم الحاسوب، وهندسة البرمجيات، ونظم المعلومات الحاسوبية، وتكنولوجيا الإنترنت، والذكاء الاصطناعي ، و تكنولوجيا التعليم والتعلم، وقسم بحوث العمليات ودعم القرار، ويعمل في الكلية نخبة من أعضاء هيئة التدريس من مختلف الرتب الأكاديمية، وتمنح الكلية الشهادة الجامعية الأولى في برامجها المطروحة على مستوى البكالوريوس بعد أن ينهي الطالب دراسة (132) ساعة معتمدة بحيث لا يقل معدله التراكمي عن (60%). كما تمنح الشهادة الجامعية على مستوى الماجستير في برنامجي علم الحاسوب ونظم المعلومات وهندسة البرمجيات، ويتوفر في الكلية تسع مختبرات حاسوبية مجهزة بأحدث الأجهزة والتقنيات العلمية الحديثة الخاصة بطلبة تكنولوجيا المعلومات، وأحد هذه المختبرات مجهَّز لغايات البحث والدراسات العليا بأجهزة حاسوب متطورة محمولة ، وتقوم الكلية بتطوير خططها بخطي تتماشى وتتلاءم مع المستجدات العلمية والتطور العلمي والتكنولوجي المتسارع في مجال الحوسبة، وهناك لجان دائمة مكلفة بتطوير الخطط للرقي ببرامجها وخططها.
أقسام الكلية وبرامجها:
تتألف الكلية في الوقت الحالي من سبعة أقسام أكاديمية وهي:
- قسم علم الحاسوب: يهدف إلى تزويد الطالب بالمعارف والمهارات اللازمة له للعمل في مجال البرمجة واستخدام شبكات الحاسوب، وتطوير نظم الحواسيب
- ·قسم هندسة البرمجيات: يقوم القسم بتدريب وتأهيل طلبته على الأسس والمنهجيات الصحيحة لتطوير الأنظمة البرمجية بما فيها استخدام الأدوات الصحيحة والمناسبة للتأكد من جودة وموثوقية النظام تجنباً للوقوع في أخطاء برمجية قد تسبب الكثير من الخسائر. وقد تعارف المختصون على تسمية هذا الحقل المعرفي بهندسة البرمجيات وتسمية المختص في هذا المجال بـِمهندس البرمجيات، فالقسم يطرح برنامج هندسة البرمجيات على مستوى البكالوريوس منذ استحداثه.
- قسم نظم المعلومات الحاسوبية: يعمل برنامج نظم المعلومات الحاسوبية على تخريج طلبة مدربين ومؤهلين وأصحاب إطلاع واسع في كل ما يتعلق بتطوير وصيانة نظم المعلومات، وهذا يشمل: عملية جمع المعلومات وتصنيفها وتخزينها واسترجاعها ونشرها، وكذلك كيفية تطوير وتشغيل البنى الأساسية لأنظمة المعلومات، يتضمن مواده ما يلي:تحليل وتصميم نظم المعلومات.، نظم تخزين واسترجاع المعلومات، نظم المعلومات الإدارية، اقتصاديات نظم المعلومات، إدارة مراكز المعلومات، التجارة الإلكترونية، نظم معلومات الإنترنت، تتضمن أيضًا تأكيد جودة البرمجيات، قواعد البيانات الشيئية، منهجيات تطوير نظم المعلومات، اكتشاف المعرفة في نظم قواعد البيانات
- قسم تكنولوجيا الإنترنت: إن التطور الحالي في استخدام الانترنت خلق أسواقاً جديدة وصاحبه زيادة في الطلب على خريجين ذوو مهارات مرتبطة بهذه التكنولوجيا، برنامج تكنولوجيا الانترنت “تكنولوجيا الوسائط المتعددة و تطوير الويب”، يسعى القسم لتزويد الطلبة بالمعرفة الضرورية والمهارات العملية المطلوبة لتطوير تطبيقات الانترنت ذات الكفاءة والفعالية، وكما يسعى لمعالجة نقص المهارات العملية اللازمة التي تتطلبها أسواق العمل في مجال تكنولوجيا المعلومات والانترنت من خلال تزويد الطلبة بالإمكانات التي تؤهلهم لهذه الغاية، والحوسبة المتنقلة وتطبيقات الأجهزة الذكية، ويشمل مواده كالآتي: شبكات الهاتف بأنواعها المختلفة، تكنولوجيا الإنترنت، تكنولوجيا الاتصالات، تأمين وسرية المعلومات والشبكات، التعرف على الكلام وتوليده، الوسائط المتعددة، كما يضم الرؤية بالحاسب، الواقع الافتراضي، الحاسبات الذكية والكمية، المعالجة الدقيقة وتطبيقاتها، النظم الديناميكية والإنسان، التعليم الإلكتروني والمكتبات الرقمية، هندسة المعلومات، الأعمال الإلكترونية.
- تكنولوجيا التعليم والتعلم: يهدف البرنامج إلى توفير المعلمين والمتخصصين في تكنولوجيا التعليم وتنمية الموارد البشرية والتدريب في هذا المجال. ويساهم برنامج القسم كذلك في تدريب معلمي تكنولوجيا المعلومات الحاليين والمشرفين المتواجدين في مراكز مصادر التعلم. ولكي يتمكن المعلمون من اكتساب مهارات تدريس هذه المواد، يقومون بدراسة مقررات تعليمية مختلفة (مثل المناهج وطرق التدريس وعلم النفس التربوي وأسس التربية والتعليم والتكنولوجيا التعليمية) ومن ثم التطبيق العملي داخل مختبرات ومعامل هذه المواد
6-قسم بحوث العمليات ودعم اتخاذ القرار ، ويدرس فيه ما يلي: أساسيات ومفاهيم علم النظم.
لغات الحاسب للمحاكاة.
بحوث العمليات ومنهجية دعم القرار.
تطبيقات الحاسبات والمحاكاة في الإدارة والاقتصاد.
البرمجة الخطية والغير خطية.
بالإضافة إلى البرمجة متعددة الأهداف.
البرمجة العشوائية والديناميكية.
الحاسبات الذكية.
نظم مراقبة المخزون والإنتاج.
نظم صفوف الانتظار.
أدوات وأساليب دعم القرار.
بجانب نظم دعم القرار المعرفية.
نظم المعلومات. الجغرافية.
إدارة الجودة الكلية.
المباريات وإدارة الأزمات.
النماذج التطبيقية المختلفة للإنتاج والخدمات والاقتصاد والإدارة.
7-قسم الذكاء الاصطناعي: يضم مواد علوم الحاسوب والشبكات، نظم المعلومات، هندسة المعلومات.
الرؤية :
تسعى كلية تكنولوجيا المعلومات إلى توفير مقومات التطوير المستمر للتعليم في التكنولوجيا لمواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية المتسارعة، والارتقاء بخريجي الكلية إلى مستوى القدرة التنافسية العالية، وإنجاز البحوث والدراسات العلمية المتميزة.
الرسالة :
تنبع رسالة الكلية من رسالة الجامعة وإستراتيجيتها الهادفة إلى تلبية احتياجات المجتمع واستجابة للتطور العلمي والتكنولوجي المضطرد وتغطية لحاجة السوق المحلي والعالمي من الكفاءات العلمية.
أهداف الكلية:
تهدف الكلية إلى توجيه مهارات الطلبة للتعامل مع تقنيات الحاسوب ومعالجة المعلومات وصورها وأوعيتها المختلفة، وكذلك إلى تخريج كوادر مؤهلة في مجال علوم الحوسبة وتطبيقاتها وإلى ربط علوم الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات بعلم الإدارة لإنتاج كوادر على دراية عالية بأمور الإدارة المعلوماتية والبرمجيات وتحليل النظم .
يهتم قسم تكنولوجيا المعلومات بتدريس أساسيات تكنولوجيا المعلومات، والتعرف على الأنماط والحروف والبرمجيات، ومعالجة الإشارات الرقمية، والرؤية بالحاسب، والوسائط المتعددة، وهندسة المعلومات وشبكات المعلومات. هذا أيضا بالإضافة إلى موضوعات مختارة الغرض منها إعطاء الفرصة السريعة لأعضاء هيئة التدريس بالقسم لمواكبة التطور العلمي الحديث بتدريس ما هو جديد في نظم تكنولوجيا المعلومات دون انتظار تعديل اللائحة.
مجالات عمل الخريج:
الخريج يمكن أن يعمل في مجالات لها علاقة بـ :
مجالات التنظيم والإدارة.
مجالات التخطيط والإعلام.
مجالات تنفيذ المشاريع ودراسة القطاعات المختلفة.
إعداد برامج تنسيق بين القطاعات المختلفة في المؤسسات الحكومية والخاصة.
مهندس برمجة.
مهندس شبكات.
مطور برامج.
تعليم دورات الإنترنت.
مطور تكامل قواعد بيانات.
محلل أعمال.
أخصائي نظم.
مطور قواعد بيانات ميكروسوفت.
إداري قواعد بيانات.
مختبر نظم وظيفي.
مختبر اختراق نظم.
ضامن جودة.
مهندس مستودع.
محقق جرائم أمن معلومات.
أخصائي أمن معلومات تقني.
مشرف موقع.
مدير تقنية المعلومات.
تطلعات الكلية وطموحاتها:
إصدار مجلة علمية باسم الكلية لاستقطاب آخر الأبحاث والدراسات في مجال الحاسوب.
إنشاء مكتبة متخصصة خاصة بالكلية، ورفع كفاءة مختبرات الحاسوب بالكلية.
التوسع في مجال الدورات التدريبية وذلك لتلبية احتياجات المؤسسات المختلفة، والعمل بشكل متواصل لرفع كفاءة أعضاء الهيئة التدريسية بالكلية.
المساهمة في المشاريع التي تتعلق بالنهوض بالمجتمع.
تطوير الكادر الأكاديمي:وذلك من خلال الجهد المبارك الذي تقوم به عمادة الكلية في حث الأخوة أعضاء الهيئة التدريسية على تطوير أنفسهم والارتقاء بمستواهم الأكاديمي من خلال تشجيع الأخوة الأساتذة بإنجاز أبحاث متميزة أكاديمياً والحصول على الدرجات الأعلى، وكذلك تشجيع الأخوة حملة الماجستير للحصول على درجة الدكتوراه.
تطوير الكادر الإداري والفني:من خلال طلب الكلية لتعيين مشرفي مختبرات على قدر عال من التدريس للارتقاء في مجال إدارة المختبرات وعقد دورات تدريبية للفنيين بالكلية في مجالات السلامة والأمان وكذلك في مجال استخدام التكنولوجيا الحديثة في عملهم من أجل توفير الوقت والجهد ، وعقد دورات تدريبية متقدمة للإخوة الإداريين في الكلية.
قسم تكنولوجيا التعليم :
التعريف بالقسم:
تكنولوجيا التعليم هي منظومة شبكية متكاملة وديناميكية قائمة على النظرية والتطبيق في تصميم الوسائط المتعددة واستخدامها وتطويرها وتقويمها، ومن ثم يسعى القسم في تعليم الطلاب والطالبات على توظيف التكنولوجيا في التربية ، ليس فقط في الاهتمام العقلي بتوضيح معانيها، ولكن أيضا في محاولة تطبيقها وتقويمها ، وذلك من خلال تأهيلهم أكاديميا وفنيا وتربويا لكي يكونوا قادرين على تصميم الوسائط التعليمية المتعددة وإنتاجها ، استخدامها، وتطويرها، وتقويمها ، ويهدف ذلك التخصص إلى تطويع التكنولوجيا المُعاصرة في سبيل تطوير منظومة التعليم، وعلى مستويات عدة.
رؤية القسم:
توفير بيئة تعليمية ثرية متطورة تضمن التميز والريادة والإبداع في المخرجات.
رسالة القسم:
تطويع التكنولوجيا المُعاصرة في سبيل تطوير منظومة التعليم، وعلى مستويات عدة.
أهداف القسم:
1-يساعد قسم تكنولوجيا التعليم على إعداد الطالب المعلم وجيل من المتخصصين في مجال استخدام تكنولوجيا التعليم.
2- تفيد الطالب في تنمية مهاراته وقدراته على التعامل مع التكنولوجيا بشكل صحيح وتطويعها لخدمة البشرية.
3- ينمي مهارات الطلبة فيما يتعلق بتخطيط وتنظيم وإعداد وإنتاج مصادر التعلم الجديدة والمتجددة في مجال التعلم والتعليم.
4- يساعد الطالب على تطوير المناهج والوسائل التعليمية.
5- يدعم القسم العلاقات التربوية داخل الكلية وخارجها، مع التخصصات العلمية الأخرى المختلفة التي ذات صلة بمجالات تكنولوجيا التعليم.
6- يؤهل الطالب للإبداع والتميز بالمشاركة مع الهيئات والمؤسسات التعليمية لتطوير برامج التدريب لتوظيف واستخدام المستحدثات التقنية في مجال التعلم والتعليم.
7- يتيح القسم للطالب المشاركة في برامج التنمية البشرية وتقديم ومتابعة الدعم التقني للبرامج الخاصة بالمتابعة والتخطيط.
8- يوفر القسم كذلك إقامة مناظرات ومسابقات بين الكليات المختلفة في مجال تكنولوجيا التعليم.
مجالات العمل:
1) تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية التأسيسية كالملصقات واللوحات والمجسمات والشفافيات وغيرها.
2) تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية الالكترونية كبرامج الكمبيوتر التعليمية التفاعلية وغير التفاعلية.
3) تصميم وإنتاج الصور الفوتوغرافية الأبيض والأسود والملونة والرقمية والشرائح الفيلمية بمختلف مراحلها.
4) تصميم وإنتاج البرامج التليفزيونية باستخدام كاميرا الفيديو المحمولة ، وتصميم وإنتاج البرامج التليفزيونية باستخدام أستوديو التليفزيون متعدد الكاميرات بمختلف مراحلها .
5) تشغيل وصيانة أجهزة العرض السمعية والبصرية.
6) تصميم وتنظيم المعارض التعليمية.
7) إدارة مراكز مصادر التعلم .
المقررات الدراسية قسم تكنولوجيا التعليم :
|
السنة الأولي |
| المادة | الفصل |
| اللغة العربية | الأول |
| دراسات الحاسب والبرمجة | الأول |
| الحاسوب التربوي | الأول |
| تصـــــــــميم وسائل التعليم | الأول |
| الثقافة الاسلامية وقضايا العصر | الأول |
| دراسة نظم التعليم عن بعد | الأول |
| إدارة شبكات المعلومات في منظومة التعليم | الأول |
| التوجهات والأساليب الحديثة في أنظمة التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد | الأول |
| نظم الإدارة الالكترونية لبيئات التعليم الالكتروني | الثاني |
| الاتجاهات الحديثة في أنظمة التقويم الالكتروني | الثاني |
| الشبكات الاجتماعية للتعليم عن بعد | الثاني |
| استراتيجيات وأنظمة التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد | الثاني |
| نظم الجودة واعتماد التعليم في بيئات التعليم الالكتروني | الثاني |
| التصميم التعليمي لبيئات التعليم الالكتروني الشخصية | الثاني |
| تكنولوجيا تعليم ذوى احتياجات الخاصة | الثاني |
|
السنة الثانية |
| المادة | الفصل | |||
| مهارات اللغة الإنجليزية | الأول | |||
| نظم تصميم بيئات التعليم الافتراضي. | الأول | |||
| تصميم مواد وأدوات تكنولوجيا التعليم | الأول | |||
| التوجيه الإسلامي للعلوم التربوية | الأول | |||
| أحكام استخدام تقنية الحاسب في الشريعة الإسلامية | الأول | |||
| الإدارة الالكترونية | الأول | |||
| تعليم التكنولوجيا | الأول | |||
| تصميم البحث وأساليبه الإحصائية | الأول | |||
| القيادة والإدارة التربوية | الثاني | |||
| التعليم باستخدام الموبايل | الثاني | |||
| تصميم بيئات التعلم الالكتروني الشخصية | الثاني | |||
| توظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم | الثاني | |||
| موقف الإسلام من التكنولوجيا والعلم الحديث | الثاني | |||
| التعليم الافتراضي | الثاني | |||
| فقه النوازل “بيئة وفنون” | الثاني | |||
| صحة نفسية وتوجية وارشاد نفسى | الثاني | |||
| السنة الثالثة: | ||||
| المادة | الفصل |
| اتجاهات حديثة في التعليم | الأول |
| مقدمة الحاسبات | الأول |
| أساسيات إنتاج الرسومات التعليمية | الأول |
| المتاحف والمعارض التعليمية | الأول |
| الإذاعة والتسجيلات الصوتية | الأول |
| مبادئ التربية | الأول |
| الذكاء الاصطناعى والنظم الخبيرة | الأول |
| مقدمة في البرمجة(1) | الأول |
| الاحصاء التطبيقى بالحاسب الآلى | الأول |
| مقدمة في البرمجة(2) | الثاني |
| مبادئ علم النفس | الثاني |
| أساسيات التصوير الضوئى | الثاني |
| الحاسب الآلى (استخدام نوافذ ) | الثاني |
| مبادئ تدريس | الثاني |
| أجهزة عرض(تشغيل واستخدام) | الثاني |
| مكتبات شاملة | الثاني |
| علم نفس تعليمى(فروق فردية) | الثاني |
|
السنة الرابعة: |
|
| المادة | الفصل |
| مقدمة فى الوسائط المتعددة | الأول |
| فقه الكتاب والسنة | الأول |
| تقنيات التعليم عن بعد (1) | الأول |
| التربية الميدانية | الأول |
| مراكز ومصادر التعلم | الأول |
| اسس اختيار وبناء مجموعات تكنولوجيا التعليم | الأول |
| لغات الحاسب الآلى | الأول |
| مستحدثات تكنولوجيا التعليم | الأول |
| الأصول الاجتماعية للتربية | الثاني |
| التحليل الموضوعى لمصادر المعرفة | الثاني |
| اختيار الوسائل التعليمية واستخدامها | الثاني |
| التربية ومشكلات المجتمع | الثاني |
| تقنيات التعليم عن بعد (2) | الثاني |
| الأمن الفكري | الثاني |
| نظم التصنيف | الثاني |
| المشروع |
يختار الطالب المشروع الفنى من المجالات التخصصية التى درسهاويتم التحكيم للمشروع بلجنة ثلاثية في نهاية العام
إعداد اللجنة العلمية
الإثنين:25 مايو 2021م
دبلوم تقنية المعلومات والحاسب الآلي:
التعريف:
يهدف هذا التخصص إلى تزويد الطالب بالمعارف والمهارات الأساسية التي تمكّنه من تولي مسؤولية الجوانب التقنية في المنظمات المختلفة، حيث يتأكد من توفّر الخدمات التقنية المطلوبة، واستقرارها، وأمنها، كما يمكّن الطالب من تقييم حاجة المنظمة من أنظمة الحاسب الآلي، والتطبيقات، والشبكات، والسعي إلى توفيرها، وإعدادها، وتهيئتها، والتأكد من جودة عملها، وتدريب العاملين على استخدامها بكفاءة. يقوم خريج هذا التخصص بالمهام التالية:
تجميع الحاسبات وإعدادها للعمل بالبرامج المختلفة.
صيانة الأجهزة وترقية برامجها.
المشاركة في ميكنة الأنشطة اليومية للشركات والمؤسسات والأجهزة الحكومية.
أهداف البرنامج:
يهدف البرنامج إلى إعداد وتأهيل كوادر بشرية متخصصة في مجال علوم الحاسب (تقنية الشبكات)، وبما يلبي متطلبات مشروعات التنمية ، و فتح مجالات واسعة لخريجي الثانوية العامة نحو امتلاك الخبرات التقنية والتطبيقية العملية، وبما يسمح لهم بالمنافسه في سوق العمل بكفاءة واقتدار، ورفع مستوي كفاءة الشباب في وظائفهم، بما يخدم أهداف التنمية الاقتصادية، من خلال الاعتماد علي أحدث المعامل والتقنيات العالمية والعلمية في التدريب
مدة الدراسة فى البرنامج :
عامان دراسيان مقسمان إلي عدد (4) فصول دراسية
الخطة الدراسية:
| السنة الأولي | الفصل الثاني |
| رياضيات حاسب | بناء الشبكات المحلية |
| مهارات صيانة الحاسب | أساسيات تقنية المعلومات |
| أساسيات البرمجة | تطبيقات الانترنت |
| مقدمة في تطبيقات الحاسب | توصيل الشبكات |
| أساسيات شبكات | مراقبة وصيانة الشبكات |
| أنظمة تشغيل الشبكات | مهارات الدعم الفني وخدمة العملاء |
| بروتوكولات الشبكات الواسعة | التعبير الكتابي باللغة الإنجليزية |
| المناهج الأخلاقية لإدارة تكنولوجيا المعلومات | النشر الالكتروني |
| أمن شبكات الحاسب | مقدمة لتقنية الموجهات |
| أساسيات قواعد البيانات | تطبيقات الحاسب المتقدمة |
| برامج مكتبية متقدمة | إدارة قواعد البيانات |
| مفاهيم برمجة الحاسب | دعم أمن الشبكات |
جمع وإعداد اللجنة العلمية
الخميس :3 يونيو 2021م
دبلومات قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات:
المقررات الدراسية:
أولاً: دبلوم المكتبات العامة ومكتبات الأطفال
|
السنة الدراسية الأولى |
||
|
المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الأول) |
||
| المقرر | الساعات المعتمدة | |
| محاضرات | تدريب عملى | |
| مقدمة فى علم المكتبات والمعلومات | 2 | – |
| إدارة المقتنيات | 3 | – |
| علم النفس المكتبي | 2 | |
| الوصف الببليوجرافى | 2 | – |
| المصادر المرجعية | 3 | – |
| المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الثانى) | ||
| نظم إدارة قواعد المعلومات | 3 | – |
| المدخل إلى التصنيف | 3 | – |
| خدمات المعلومات | 2 | – |
| التحليل الموضوعى | 2 | – |
| شبكات معلومات | 2 | |
| السنة الدراسية الثانية | ||
| المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الأول) | ||
| الاستخدام الآلى فى المكتبات | 3 | – |
| المكتبة والمجتمع | 3 | – |
| إدارة المكتبات المدرسية ومكتبات الأطفال | 3 | – |
| علم نفس القراءة | 3 | – |
| المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الثانى) | ||
| الانترنت والمكتبات | 3 | – |
| أدب ومكتبات الأطفال | 3 | – |
| مصادر ومراجع المكتبات المدرسية | 2 | – |
| خدمات الفئات الخاصة | 2 | – |
| بناء وتنمية المجموعات المكتبية | 2 | |
ثانيًا: دبلوم مكتبات البحث والمكتبات الأكاديمية
|
السنة الدراسية الأولى |
||
|
المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الأول) |
||
| المقرر | الساعات المعتمدة | |
| محاضرات | تدريب عملى | |
| مقدمة فى علم المكتبات والمعلومات | 3 | – |
| إدارة المقتنيات | 3 | – |
| الوصف الببليوجرافى | 3 | – |
| المصادر المرجعية | 3 | – |
| المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الثانى) | ||
| نظم إدارة قواعد المعلومات | 3 | – |
| التصنيف | 3 | – |
| خدمات المعلومات | 2 | – |
| التحليل الموضوعى | 2 | – |
| النظم الآلية في المكتبات | 2 | |
| السنة الدراسية الثانية | ||
| المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الأول) | ||
| النظم الآلية المتكاملة | 3 | – |
| نظم استرجاع المعلومات | 3 | – |
| الاتصال العلمى | 3 | – |
| إدارة المكتبات الجامعية والأكاديمية | 3 | – |
| المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الثانى) | ||
| إنشاء مواقع الإنترنت | 3 | – |
| المصادر المرجعية الرقمية | 3 | – |
| سلوك البحث عن المعلومات | 3 | – |
| التكشيف والاستخلاص | 3 | – |
ثالثًا: دبلوم تقنيات المعلومات
|
السنة الدراسية الأولى |
||
|
المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الأول) |
||
| المقرر | الساعات المعتمدة | |
| محاضرات | تدريب عملى | |
| مقدمة فى علم المكتبات والمعلومات | 3 | – |
| إدارة المقتنيات | 3 | – |
| الوصف الببليوجرافى | 2 | – |
| المصادر المرجعية | 2 | – |
| إدارة المكتبات والمعلومات | 2 | |
| المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الثانى) | ||
|
نظم إدارة قواعد المعلومات |
3 | – |
| التصنيف | 3 | – |
| خدمات المعلومات | 3 | – |
| التحليل الموضوعى | 3 | – |
| السنة الدراسية الثانية | ||
| المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الأول) | ||
| تحليل وتصميم النظم | 3 | – |
| البرمجة | 3 | – |
| تصميم مواقع الإنترنت | 3 | – |
| مجتمع المعلومات | 2 | – |
| خدمات المعلومات وإدارتها | 2 | |
| المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الثانى) | ||
| المكتبات الرقمية | 3 | – |
| النشر الإلكترونى | 2 | – |
| تسويق المعلومات | 3 | – |
| الوسائط المتعددة | 3 | – |
| مصادر معلومات الكترونية | 2 | |
رابعًا: دبلوم الوثائق
|
السنة الدراسية الأولى |
||
|
المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الأول) |
||
| المقرر | الساعات المعتمدة | |
| محاضرات | تدريب عملى | |
| علم الوثائق | 3 | – |
| علم الأرشيف | 3 | – |
| إدارة الوثائق الجارية | 3 | – |
| الكتابة العربية | 3 | – |
| المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الثانى) | ||
| استخدام الحاسب فى مجال الوثائق والأرشيف | 3 | – |
| الأرشيف الإلكترونى | 3 | – |
| المجموعات الأرشيفية | 3 | – |
| ترتيب الوثائق | 3 | – |
| صناعة النشر | 2 | |
| السنة الدراسية الثانية | ||
| المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الأول) | ||
| تاريخ النظم | 3 | – |
| مصادر الحضارة | 3 | – |
| خدمات الوثائق والأرشيف | 3 | – |
| الوصف الأرشيفى | 3 | – |
| مراكز التوثيق والمعلومات | 2 | |
| المقررات الإجبارية (الفصل الدراسى الثانى) | ||
| الوثائق العربية | 3 | – |
| التكشيف الوثائقى | 3 | – |
| الأرشيفات المتخصصة | 3 | – |
| نظرية الاتصال | 3 | – |
| مصادر معلومات الكترونية | 2 | |
جمع وإعداد اللجنة العلمية
الخميس :3 يونيو 2021م
قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات:
التعريف:
يأتي هذا التخصص منسجماً مع الاستراتيجية الوطنية في إعداد الكوادر البشرية المؤهلة علمياً وفنياً وتقنياً في مجال المكتبات وتقنية المعلومات المتوافقة مع حاجات ومتطلبات السوق ، والقادرة على التعامل مع جمع المعلومات ومصادرها، وتنظيمها، واسترجاعها، وإتاحتها للمستفيدين، وتوظيف التكنولوجيا الحديثة في العمل بكفاءة، بما يسهم في تطوير المهنة وتقدمها محلياً وعربياً وفقاً لحاجات سوق العمل واستجابة للتطورات التكنولوجية في هذا العلم الهام، ويقوم بتدريس هذا التخصص نخبة من أعضاء هيئة التدريس المتخصصين من ذوي الخبرة والكفاءة.
الرسالة:
يرى قسم المكتبات والوثائق أن يصبح مركزاً علمياً متميزاً لتأهيل الكوادر البشرية في مجال الخدمة المكتبية والوثائقية والمعلوماتية ودعم أسس البحث العلمي التطبيقي لخدمة المجتمع المحلي وتنمية البيئة وفتح القنوات للتواصل مع العالم المتقدم في مجال المكتبات والوثائق والمعلومات.
الرؤية :
تنوع خلاق فى موضوعات وفروع تخصص المكتبات والوثائق والمعلومات ومناهجها وإتقان وابتكار فى التعليم والبحث واسهام فعال فى خدمة المجتمع والثقافة والبحث وتنمية البيئة، و تأهيل الموارد البشرية في مجال المكتبات والوثائق والمعلومات علي نحو يكفل مسايرة الاتجاهات العالمية وتلبية الاحتياجات الوطنية في هذه المجالات، وتنمية المعرفة ودعم مقومات البحث العلمي في التخصصات الثلاثة للقسم، والإسهام في خدمة المجتمع المحلي وتنمية البيئة بتقديم المشورة وتنظيم الدورات التدريبية الكفيلة بتحقيق التنمية المهنية للعاملين في مجال المكتبات وتنظيم المعلومات.
الأهداف:
1- إعداد الكوادر البشرية من طلبة القسم في التخصصات الثلاثة (المكتبات – الوثائق – المعلومات).
2- تأهيل طلبة القسم لسوق العمل من خلال الدورات التدريبية، وورش العمل، والتدريب الميداني بمؤسسات المعلومات المختلفة.
3- إعداد البحوث العلمية والأطروحات العلمية (الماجستير- الدكتوراه) في تخصصات القسم المختلفة.
4- تقديم الخدمات الاستشارية لسائر المؤسسات في المجتمع، وإعداد أجيال متعاقبة من أعضاء هيئة التدريس لديهم القدرة على التطوير الذاتي المستمر، وعلى تقديم أداء جامعي متميز
المهارات وسوق العمل للخريجين:
الخريج يمتلك مهارات التحليل والتصميم لأنظمة الأرشفة الرقمية، وإدارة قواعد البيانات وبرمجة الويب، وتصميم التفاعل بين الإنسان والحاسوب، وتقنيات الفهرسة والأرشفة الالكترونية، وأسس تخزين المعلومات وأساليبها، والوصول إليها في المصادر الإلكترونية المتعددة في المستودعات الرقمية والبوابات الإلكترونية وصفحات الويب، ويستطيع خريجو تخصص المكتبات وتقنية المعلومات العمل في المكتبات كافة سواء الجامعية أو المدرسية أو المكتبات العامة والخاصة، ومراكز المعلومات وإدارتها بكفاءة عالية ومنافسة.
المقررات الدراسية:
الفرقة الأولى:
| الفصل الأول | الفصل الثاني | ||||||
| المقرر | عدد الساعات | المقرر | عدد الساعات | ||||
| نظري | عملي | نظري | عملي | ||||
| 1/اللغة الإنجليزية | 2 | — | 1/ اللغة العربية | 2 | — | ||
| 2/ مقدمة في علوم المكتبات والمعلومات. | 3 | — | 2/تاريخ الكتب والمكتبات | 2 | — | ||
| 3/ مقدمة في تكنولوجيا المعلومات | 2 | 4 | 3/ النشر التقليدي والإلكتروني | 3 | — | ||
| 4/ مقدمة في علم الوثائق | 2 | — | 4/المراجع العامة | 2 | 2 | ||
| 5-نشاة الخط العربى و تطوره | 2 | 5- الفهرسة الوصفية فى المكتبات و الوثائق | 2 | ||||
| 6- مدخل لدراسة الوثائق و تاريخ الارشيف | 2 | 6- التصنيف فى المكتبات و الوثائق | 2 | ||||
| 7/ المجموعات الأرشيفية المصرية | 3 | — | 7/الكتابة العربية | 2 | — | ||
| 8/الاتصال الوثائق | 3 | 2 | |||||
الفرقة الثانية:
| الفصل الأول | الفصل الثاني | ||||||
| المقرر | عدد الساعات | نوع الاختبار | المقرر | عدد الساعات | نوع الاختبار | ||
| نظري | عملي | نظري | عملي | ||||
| 1/ مكتبة تاريخية اسلامية | 2 | — | تحريري | 1/ علم الارشيف (متقدم) | 2 | — | تحريري |
| 2/ الفهرسة الوصفية والميتاداتا | 4 | 2 | تحريري +ش | 2/التصنيف | 3 | 2 | تحريري + ش |
| 3/ تنمية المجموعات | 2 | — | تحريري | 3/ خدمات المكتبات والمعلومات | 3 | — | تحريري |
| 4/ إدارة الوثائق الجارية | 2 | — | تحريري | 4/تحليل وتصميم النظم | 2 | — | تحريري |
| 5/ احصاء (تمهيدى) | 2 | 5/ احصاء (متقدم) | 2 | ||||
| 6/ تطبيقات على الحاسب الالى | 2 | 6/الأمن الفكري | 2 | ||||
| 7/ علم الارشيف (تمهيدى) | 2 | — | تحريري | 7/ترتيب الوثائق والوصف الأرشيفي | 2 | — | تحريري |
| 8/الأرشيفات النوعية والمتخصصة | 2 | 2 | تحريري+ ش | ||||
الفرقة الثالثة:
| الفصل الأول | الفصل الثاني | ||||||
| المقرر | عدد الساعات | نوع الاختبار | المقرر | عدد الساعات | نوع الاختبار | ||
| نظري | عملي | نظري | عملي | ||||
| 1/الفهرسة الموضوعية | 2 | 2 | تحريري | 1/ التفكير العلمي | 2 | — | تحريري |
| 2/ المراجع المتخصصة ويختار الطالب:
أ/ مراجع العلوم الإجتماعية والإنسانية ب/مراجع العلوم الطبيعية والتطبيقية |
3 | 2 | تحريري | 2/التكشيف والاستخلاص | 2 | 2 | تحريري + شفوي |
| 3/ إدارة مؤسسات المعلومات | 2 | — | تحريري | 3/ نظم الضبط الإستنادى | 2 | 2 | تحريري |
| 4/ خدمات الوثائق والأرشيف | 2 | 2 | تحريري | 4/التشريعات والمعايير: يختار الطالب
أ/ المكتبات والمعلومات ب/ الوثائق والأرشيف |
3 | — | تحريري |
| 5-تطبيقات على الحاسب الالى و نظم المعلومات | 2 | 5-ادارة المجلات | 2 | ||||
| 6/اثار و فنون اسلامية | 2 | 6/ مصادر مرجعية متخصصة | 2 | ||||
| 7/ مصادر المعلومات التقليدية والإلكترونية | 3 | — | تحريري | 7/التدريب الميداني | 3 | — | شفوي |
| 8/الوثائق العربية في العصور الوسطى | 3 | 2 | شفوي | ||||
الفرقة الرابعة:
| الفصل الأول | الفصل الثاني | |||||||||
| المقرر | عدد الساعات | نوع الاختبار | المقرر | عدد الساعات | نوع الاختبار | |||||
| نظري | عملي | نظري | عملي | |||||||
| 1/نظم الإسترجاع الببليوجرافي | 2 | 2 | تحريري | 1/ حقوق الإنسان | 2 | — | تحريري | |||
| 2/ المؤسسات النوعية للمعلومات ويختار الطالب:
أ/ المكتبات المدرسية ومكتبات الأطفال ب/المكتبات العامة والوطنية ج/المكتبات المتخصصة والأكاديمية د/دور الوثائق والأرشيف |
3 | 2 | تحريري | 2/النظم الآلية المتكاملة للمكتبات | 3 | 2 | تحريري | |||
| 3/ الرقمنة وإدارة المجموعات الرقمية | 2 | — | تحريري | 3/ الثقافة والأخلاق الإسلامية | 2 | — | ||||
| 4/ المخطوط العربي | 3 | — | تحريري | 4/تصميم مواقع المكتبات على الإنترنت | 2 | 2 | تحريري | |||
| 5-المواد السمعية و البصرية و المصغرات الفلمية | 5-مناهج تحقيق التراث المخطوط | 2 | 2 | |||||||
| 6- الوثـائق والمكـتبات في الحضارة الإسلامية والعربية | 6- مصادر التراث العربي والحضارة الإسلامية | 2 | ||||||||
| 7- اقتصاديات المعلومات والمعرفة | 3 | تحريري | 7/نظم استرجاع النصوص | 3 | 2 | تحريري | ||||
| 8/ مقدمة في الإنسانيات والعلوم الاجتماعية | 3 | — | تحريري | 8- الأرشيف الإلكتروني | 2 | 2 | ||||
| مشروع باستخدام الحاسب الالى | ||||||||||
جمع وإعداد اللجنة العلمية
الخميس :3 يونيو 2021م
دبلوم دراسات المعلومات:
الرؤية :
العمق والريادة والتميز في الدراسات العليا والبحث العلمي والاستشارات المتقدمة في مجالات تكنولوجيا وإدارة المعلومات والإدارة الأرشيفية.
الرسالة :
البناء الفعال للمتخصصين في دراسات المعلومات والمحتوى المعلوماتي، وإعداد أخصائيين بمستوى علمي وعملي عال لرفد المجتمع بالمهارات الكفايات، وإعداد باحثين متمرسين لحل المشاكل التي تواجهها كافة المؤسسات المجتمعية وإثراء المعرفة المعلوماتية.
الأهداف:
1.إتاحة الفرصة للمؤهلين من حملة الشهادات الجامعية من مواصلة تحصيلهم العلمي .
- إعداد وتأهيل وتعليم الطلبة ليكونوا قادة في مهنة المعلومات والمعلوماتية.
- المساهمة في خلق عناصر مؤهلة في مجال البحث العلمي في تخصص تكنولوجيا المعلومات، وإدارة المعلومات، وإدارة الأرشيف.
- التطوير المستمر للبرامج التعليمية الأكاديمية بما يتماشى مع التوجهات الحديثة في التخصص والمهنة.
- إثراء البحث العلمي في مجال المحتوى المعلوماتي من خلال استصدار النشرات والدوريات العلمية، وتنمية وتشجيع التعاون والتبادل العلمي.
الخطة الدراسية لقسم دراسات المعلومات:
1- شعبة إدارة المعلومات
| الفصل الأول | الفصل الثاني |
| إدارة مؤسسات المعلومات | أساليب البحث عن المعلومات(بحث تطبيقي) |
| تحليل وتصميم النظم | سياسات المعلومات |
| بناء المواقع الالكترونية | دراسات المستفيدين (بحث تطبيقي) |
| خدمات المعلومات | إدارة المعرفة |
| الإدارة الرقمية | تشريعات المعلومات |
| أساسيات دراسات المعلومات | مناهج البحث العلمي |
| النظم الآلية المتكاملة | حقوق الإنسان |
| شبكات المعلومات والاتصالات | حلقة نقاش في علم المعلومات |
| اقتصاديات المعلومات | صناعة المعلومات |
| نظم المعلومات | تدريب تطبيقي |
ثانيا شعبة إدارة الأرشيف
| الفصل الأول | الفصل الثاني |
| سياسات المعلومات | أساسيات التوثيق وعلم الأرشيف |
| الأرشفة الالكترونية (بحث تطبيقي) | إدارة مراكز الوثائق والمحفوظات |
| إدارة المحتوى | خدمات المستفيدين من الأرشيف |
| تنظيم وحفظ الوثائق الأرشيفية | تشريعات وثائقية |
| الأرشيف والبحث العلمي | أساليب البحث عن المعلومات الأرشيفية |
| تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | مناهج البحث العلمي |
| صيانة وترميم الوثائق | حقوق الإنسان |
| بحوث العمليات | الأرشيف الإلكتروني |
| تسويق المعلومات | حلقة نقاش في علم الأرشيف |
| قراءات مختارة حديثة | تدريب تطبيقي |
الدبلوم الخاص في تكنولوجيا التعليم :
الفصل الأول
| اسم المقرر |
| الكتاب الإلكترونى |
| التطبيقات الحدیثــــة فــــى مجــــال تكنولوجيا التعلــــم |
| التوجیه التعلیمي والإرشاد النفسي |
| تكنولوجیا التربیة |
| أصول التربیة |
| صحة نفسية |
| تكنولوجيا التعليم باللغة الانجليزية |
| طرائق واستراتيجيات التدريس الحدیثة |
الفصل الثاني:
| اسم المقرر |
| علم النفس التعلیمي |
| اللغة العربیة وآدابھا |
| مناھج البحث العلمي في مجالات التربیة |
| التعلیم والتعلم الإلكتروني |
| المستحدثات التكنولوجية وكيفية توظفها تعليميًا |
| الإحصاء التربوي |
| مصادر المعلومات |
| مشروع تطبیقي |
Loading...
Reload document 
Open in new tab